Մարտի 2022 archive

Теремок

 

 

Стои́т в по́ле теремо́к, теремо́к. Он не ни́зок, не высо́к, не высо́к. Кто-кто в теремо́чке живёт? Кто-кто в невысо́ком живёт?
Бежи́т ми́мо мы́шка-нору́шка. Ви́дит теремо́к. Стучи́т: «Тук-тук!» – и спра́шивает:
– Кто-кто в теремо́чке живёт? Кто-кто в невысо́ком живёт?
Никто́ не отвеча́ет.
Вошла́ мы́шка в теремо́к и ста́ла в нём жи́ть.
Пры́гает ми́мо лягу́шка-кваку́шка. Ви́дит теремо́к. Стучи́т: «Тук-тук!» – и спра́шивает:
– Кто-кто в теремо́чке живёт? Кто-кто в невысо́ком живёт?
– Я, мы́шка-нору́шка. А ты кто?
– А я лягу́шка-кваку́шка. Мо́жно войти́?
– Входи́, пожа́луйста. Бу́дем жить вме́сте!
Пры́гает ми́мо за́йчик-попрыга́йчик. Ви́дит теремо́к. Стучи́т: «Тук-тук!» – и спра́шивает:
– Кто-кто в теремо́чке живёт? Кто-кто в невысо́ком живёт?
– Я, мы́шка-нору́шка.
– Я, лягу́шка-кваку́шка. А ты кто?
– А я за́йчик-попрыга́йчик. Мо́жно войти́?
– Входи́, пожа́луйста. Бу́дем жить вме́сте!
Идёт ми́мо лиси́чка-сестри́чка. Ви́дит теремо́к. Стучи́т: «Тук-тук!» – и спра́шивает:
– Кто-кто в теремо́чке живёт? Кто-кто в невысо́ком живёт?
– Я, мы́шка-нору́шка.
– Я, лягу́шка-кваку́шка.
– Я, за́йчик-попрыга́йчик. А ты кто?
– А я лиси́чка-сестри́чка. Мо́жно войти́?
– Входи́, пожа́луйста. Бу́дем жить вме́сте!
Бежи́т ми́мо волчо́к – се́рый бочо́к. Ви́дит теремо́к. Стучи́т: «Тук-тук!» – и спра́шивает:
– Кто-кто в теремо́чке живёт? Кто-кто в невысо́ком живёт?
– Я, мы́шка-нору́шка.
– Я, лягу́шка-кваку́шка.
– Я, за́йчик-попрыга́йчик.
– Я, лиси́чка-сестри́чка. А ты кто?
– А я волчо́к – се́рый бочо́к. Мо́жно войти́?
– Входи́, пожа́луйста. Бу́дем жить вме́сте!
Идёт ми́мо медве́дь косола́пый. Ви́дит теремо́к. Стучи́т: «Тук-тук!» – и спра́шивает:
– Кто-кто в теремо́чке живёт? Кто-кто в невысо́ком живёт?
– Я, мы́шка-нору́шка.
– Я, лягу́шка-кваку́шка.
– Я, за́йчик-попрыга́йчик.
– Я, лиси́чка-сестри́чка.
– Я, волчо́к – се́рый бочо́к. А ты кто?
– А я медве́дь косола́пый. Мо́жно войти́?
– А как? Наш теремо́к ма́ленький, а ты тако́й большо́й!
– А я на кры́ше бу́ду жить!
Поле́з медве́дь на кры́шу, и теремо́к слома́лся. Зве́ри закрича́ли и побежа́ли кто куда́.
А пото́м поду́мали-поду́мали и все вме́сте постро́или но́вый теремо́к, большо́й-пребольшо́й.
С тех пор в теремке́ дру́жно живу́т и пе́сни пою́т мы́шка-нору́шка, лягу́шка-кваку́шка, за́йчик-попрыга́йчик, лиси́чка-сестри́чка, волчо́к – се́рый бочо́к и медве́дь косола́пый.

Ответьте на вопросы.

1.1.   Как называется эта сказка?

«Медведь косолапый».

«Теремок».

1.2.   Где стоит теремок?ճ78777շչճ44

В поле.

В лесу.

1.3.   Кто первым увидел теремок?

Мышка-норушка.

Волчок – серый бочок.

1.4.   Что спрашивает мышка?

– Можно войти?

– Кто-кто в теремочке живёт?

1.5.   Кто отвечает мышке?

Никто.

Лисичка-сестричка.

1.6.   Кто ещё видит теремок, после мышки?

Лисичка-сестричка.

Лягушка-квакушка.

1.7.   Что спрашивает лягушка?

– Кто-кто в теремочке живёт?

– Где я?

1.8.   Что отвечает мышка? А что она спрашивает?

– Я, мышка-норушка. А ты кто?

– А я зайчик-попрыгайчик. Можно войти?

1.9.   Что отвечает лягушка? А что она спрашивает?

– А я мышка-норушка.

– А я лягушка-квакушка. Можно войти?

1.10.   Что отвечает мышка?

– А я на крыше буду жить!

– Входи, пожалуйста. Будем жить вместе!

1.11.   Кто ещё видит теремок, после лягушки?

Зайчик-попрыгайчик.

Мышка-норушка.

1.12.   Кто ещё видит теремок, после зайчика?

Лисичка-сестричка.

Лягушка-квакушка.

1.13.   Кто ещё видит теремок, после лисички?

Зайчик-попрыгайчик.

Волчок – серый бочок.

1.14.   Кто ещё видит теремок, после волчка?

Мышка-норушка.

Медведь косолапый.

1.15.   Что звери спрашивают у медведя?

– А ты кто?

– Можно войти?

1.6.   Кто ещё видит теремок, после мышки?

Лисичка-сестричка.
Лягушка-квакушка.

1.7.   Что спрашивает лягушка?

– Кто-кто в теремочке живёт?
– Где я?
1.8.   Что отвечает мышка? А что она спрашивает?

– Я, мышка-норушка. А ты кто?
– А я зайчик-попрыгайчик. Можно войти?

1.9.   Что отвечает лягушка? А что она спрашивает?

– А я мышка-норушка.
– А я лягушка-квакушка. Можно войти?

1.10.   Что отвечает мышка?

– А я на крыше буду жить!
– Входи, пожалуйста. Будем жить вместе!
1.11.   Кто ещё видит теремок, после лягушки?

Зайчик-попрыгайчик.
Мышка-норушка.
1.12.   Кто ещё видит теремок, после зайчика?

Лягушка-квакушка.

Лисичка-сестричка.

1.13.   Кто ещё видит теремок, после лисички?

Зайчик-попрыгайчик.
Волчок – серый бочок.
1.14.   Кто ещё видит теремок, после волчка?

Мышка-норушка.
Медведь косолапый.
1.15.   Что звери спрашивают у медведя?

– А ты кто?
– Можно войти?

1.16.   Что отвечает медведь? А что он спрашивает?

– А я медведь косолапый. Можно войти?
– А я зайчик-попрыгайчик. Будем жить вместе?

1.17.   Что отвечают звери?

– Входи, пожалуйста. Будем жить вместе!
– А как? Наш теремок маленький, а ты такой большой!
1.18.   Куда полез медведь?

На крышу.
На дерево.

1.19.   Почему теремок сломался?

Потому что теремок был старый.
Потому что теремок маленький, а медведь большой.

1.20.   Что сделали звери после того как теремок сломался?

Нашли новый дом.
Построили новый дом.

1.21.   Как с тех пор звери живут в теремке?

Дружно живут и песни поют.
Ссорятся и плачут.

Սուտասելուկ

Երկիր շրջվեց, ծաղիկներ  ծաղկեցին։

            Ամառ բացվեց, ձյուն եկավ։

Լողավազանում այնքան ջուր չկար, որ  մադրիկ  սուզվեցին։

          Գիշեր եկավ, արև բացվեց։

           Գիշերը երկինքը կապույտ է, առավոտյան   սև։

           Սառույցը հալվեց, նավեր սուզվեցին։

           Արևն հալվեց, ամպերը մնացին։

            Թռչունները թռան, դեպի ամպեր տաքանալու։

            

           

         

 

The children in the forest

Two children, a brother and a sister go to school. There is a forest on their way to school. Suddenly the boy says to his sister: “We have much time, let’s go to the forest and play there”.

The girl wants to go into the forest too. So they put the books on the grass and go into the forest. They see a squirrel. The boy says:

“Little squirrel, come and play with us”.

“I have no time”, says the squirrel. “I must get nuts. I must get ready for the winter. I cannot play with you.”

Then the children see a bee. The boy says:

“Little bee, come and play with us”.

“I have no time”, says the bee. “I must make honey. I cannot play with you.”

So they go to the river. They say to the river,”You don’t work. You come and play with us”.

But the river says: “I cannot play with you.  I work all day. I give water to the fields. I give water to the flowers. I give water to the squirrel, to the bee and to girls and boys like you. Go away. You go to school.”

The children go to school. On the way home, they go into the forest again.

The squirrel says to the children:

“Work is over. School is over. Let’s play now.”

The bee says,”Work is over. School is over. Come and play with me now.”

Մաթեմատիկա․՝30․03․2022

1.Աստղանիշը փոխարինի՛ր այնպիսի թվով, որ անհավասարությունը ճիշտ լինի։

 

774 > 764                767 < 777

278< 279                  348> 347

635 > 543                 267 < 315

2.Հաշվի՛ր։

 

63 : 3 =21

126 : 3 =42

75 : 5 =15

148 : 4 =37

26 : 2 =13

8 x7 x 10=56×10=560

9×3 x100=27×100=2700

34 x 13 x 100=442×100=44200 (ավելին …)

Ապրիլի 1-ի մասին

Ապրիլի 1-ը մենք գիտենք ինչպես կատակի և ծիծաղի օր, հիմա ես ձեզ կպատմեմ ապրիլի 1-ի մասին:

Օրինակ ՝ Հին Հռոմում ապրիլի 1-ը կոչվում է որպես «Հիմարների տոն»

Հայաստանում Ապրիլի 1-ը տոնում են որպես խաբելու և կատակելու տոն, մարդիկ իրենց հարազատների և ընկերների հետ կատակում են կամ իրենց են կատակում:

Գերմանիայում և Ավստրիայում ապրլի 1-ը համարվում է «դժբախտ օր»: Այն մարդը, ով ծնվել է ապրլի 1-ին, ըստ նրանց, կարող է դժբախտը լինել: Լեգենդի համաձայն, այս օրը ծնվել է դավաճան Հուդան:

 

Ապրլիլի 1-ին Ֆրանսիայի փողոցներում հանդիպում են այնպիսի մարդիկ, ովքեր իրենց ուսին դրած ձկներ են տանում: Այդ ձուկը կարող է լինել թղթից, պոլիեթիլենից, կերամիկայից և այլ մատերիալներից: «Ձկով» կատակում են հետեւյալ կերպ. նրանից կապում են կարթ, որը շատ անսպասելի կերպով ամրանում է որև է մեկի հագուստից, և այդ մարդը չնկատելով այն՝ իր մեջքին կապած տանում է, իսկ կողքի մարդիկ ուրախանում և ծիծաղում են:

 

Անգլիայում Ապրիլի 1-ը տոնում են մինչեւ օրվա կեսօր, իսկ խաբված մարդուն «հիմար» են անվանում։ Սակայն բրիտանացիների կատակները ավելի շատ մանկական են, շատ թեթև։

 

Շոտլանդիայում Հումորի օրվան 2 օր են դրամադրում։ Այստեղ փորձում են կատակով խաբել միմյանց, և այն շոտլանդացում, ում հաջողվում է խաբել, ողջ օրն անվանում են «դանդալոշ»։ Ապրիլի 2-ն այստեղ անվանում են «պոչի օր», այդ օրը աթոռներին հատուկ պարկիկներ են դնում, և երբ մարդ նստում է դրա վրա, տարօրինակ ու տհաճ ձայն է գալիս:

 

 

Ապրիլի 1-ը շատ երկրներում նշվում է որպես Ծիծաղի օր: «Խաբելու» ավանդությունն էլ շատ երկրներին է բնորոշ, այնպես որ Ծիծաղի օրը կարելի է ոչ պաշտոնական միջազգային տոների շարքին դասել, որի ծագումնաբանության մասին վիճում են մինչ օրս:

 

Այլ միցյալ նահանգներում է տեղի ունեցել ապրիլմեկյան ամենահայտնի կատակներից մեկը։ 1835-ին նյու-յորքյան թերթերից մեկում տպագրվեց նյութ, որում ասվում էր, որ աստղադիտակ է ստեղծվել, որով հնարավոր է տեսնել Լուսնի վրայի բնակիչներին, ովքեր նման են «կապիկների, սակայն թռչունի թեւեր ունեն»։

Վարդը

Փոքրիկ տղան մի վարդ տեսավ,
Տեսավ մի վարդ դաշտի միջին.
Վարդը տեսավ, ուրախացավ,
Մոտիկ վազեց սիրուն վարդին.

Սիրուն վարդին, կարմիր վարդին,

Կարմիր վարդը դաշտի միջին։

Տղան ասավ․

.— Քեզ կըպոկեմ,
Ա՛յ կարմիր վարդ դաշտի միջին։
Վարդը ասավ.

— Տե՜ս, կըծակեմ,
Որ չմոռնաս փշոտ վարդին.

Փշոտ վարդին, կարմիր վարդին,
Կարմիր վարդը դաշտի միջին։

Ու անհամբեր տըղան պոկեց,
Պոկեց վարդը դաշտի միջին.
Փուշը նըրա ձեռքը ծակեց,
Բայց էլ չօգնեց քընքուշ վարդին.

Քնքուշ վարդին, կարմիր վարդին,
Կարմիր վարդը դաշտի միջին։

Հարցեր և առաջադրանքներ։

1.Դուրս գրի՛ր ընդգծված բառերը և գտի՛ր այդ բառերի հակառակ իմաստ ունեցող բառեր։

Փոքրիկ-Մեծ

Ուրախացավ-Տխրեց

Մոտիկ-Հեռու

Սիրուն-Տգեղ

Չմոռանաս-Մոռանաս

Փշոտ-Անփուշ

Անհամբեր-համբերատար

Չօգնեց-Օգնեց

 Քնքուշ-Կոպիտ

2. Բանաստեղծությունից դուրս գրիր այն բառերը, որոնցով նկարագրում է վարդին։

Սիրուն,  կարմիր, փշոտ քնքուշ ։

3Բառերը դարձրո՛ւ հոգնակի։

վարդ-վարդեր

դաշտ-դաշտեր

տղա-տղաներ

փուշ-փշեր 

ձեռք-ձեռքեր

4.Ի՞նչ գիտես վարդի մասին, գրի՛ր։

Վարդը համարվում է ծաղիկների թագուհին: Այն շատ գեղեցիկ է  ու բուրավետ: Վարդերի թփերը կարող են հասնել մինչեւ  երեք մետրի: Նրանց մագլցող տեսակներն էլ կան:  Աշխարհում մշակվում են մոտ  25 հազար տեսակի վարդեր:  Հայաստանում տարածված է  վարդի  31 տեսակ:Վարդն օգտագործվում է մուրաբայի, օշարակի, հացաբուլկեղենի, զեֆիրի արտադրությունում։

Հովհաննես Թումանյանի թանգարանում

Մենք այսօր գնացինք Հովհաննես Թումանյանի թանգարան։Մենք իմացանք, որ Հովհաննես  Թումանյանը ունեցել  է տաս հազար գիրք, և մեզ հասել է դրանցից ութ հազարը, որովհետև Հովհաննես Թումանյանի ընկերները վերցնում  էին  այդ գրքերը և ետ չէին տալիս։Հովհաննես Թումանյանը ունեցել է տաս երեխա։Նրանց ճաշասեղանի մոտ կար տասներկու աթոռ, իսկ գլխավոր աթոռը, որը ուրիշ, էր դա Հովհաննես Թումանյանինն էր։Հովհաննես Թումանյանը  իր աթոռին միայն թողնում էր նստել  Ղազարոս Աղայանին։Հովհաննես  Թումանյանը ուներ տաս երեխա։Նրանց անուններն են՝  Սեդա, Անուշ, Թամար, Աշխեն, Նվարդ, Մուշե, Արտավազդ, Համլիկ, Արեգ, Արփենիկ։Թանգարանի մուտքի աստիճանների քանակը 54 է, քանի որ Հովհաննես Թումանյանը ծնվել է 1869 թվականի փետրվարի 19-ին և մահացել է 1924 թվականին՝ 54 տարեկան հասակում։

Վախթանգ Անանյան «Արագիլը»

Ես կարդացել եմ Վախթանգ Անանյանի  «Արագիլը»   պատմվածքը։Ինձ այդ պատմվածքը դուր եկավ։Սա մի տխուր պատմվածք է արագիլների, նրանց կյանքի և հավատարմության մասին։Պատմվածքում նկարագրվում է, թե ինչպես են նրանք միշտ իրենց բույնը վերադառնում, սովորեցնում ձագերին թռչել, որս անել, պաշպանում նրանց։

 

 

«Արագիլ»

 

1

Քույրս իր ընտանիքով տեղափոխվեց Երևան՝ ես էլ հետը։

Առաջին անգամ էի քաղաք տեսնում։ Բայց ի՜նչ քաղաք, ծուռումուռ փողոցներով մի խոշոր գյուղ էր դա։ Ո՜ւր էին այսօրվա հոյակապ շենքերը, վիթխարի գործարանները, ասֆալտապատ փողոցները, գեղեցիկ զբոսարանները։ Այսօրվա տրոլեյբուսների փոխարեն էշերն էին երթևեկում՝ կողովներ բարձած, իսկ տրամվայի տեղ՝ ձիաքարշ մի վագոնիկ էր։ Տներն իրարից հեռու էին, շրջապատված կավե պարիսպներով, իսկ ներսում մի քանի թթի և դեղձի ծառեր, որոնց տակն ընկած պտուղներն էին կտցահարում բակում վխտացող հավերը։

Շոգ էր ու փոշի, ա՜խ, ուր մնացին մեր զով սարերը, շնկշնկան հովերը, ծաղկոտ «ուրթերը»…

Միայն Մասսի վեհ տեսքն էր գրավում ու մխիթարում ինձ այդ անհրապույր քաղաքում։

Ես նրան տեսնում էի կամ ճերմակ ամպերի ապարոշը գլխին փաթաթած, կամ պարզ ու կապույտ երկնքում իր ալեհեր գլուխը վեհորեն պահած լուռ մտածելիս…

Մի ուրիշ բան էլ էր գրավում ինձ Երևանում. դրանք երկնասլաց բարդիներն էին և նրանց վրա թառած արագիլի բները։ Մեր լեռնոտ երկրում ոչ բարդի կար, ոչ արագիլ։ Եվ երբ արագիլները եռանկյունի շարք կազմած մեր սարերի վրայով հյուսիսից չվում էին դեպի հարավ, ես անձկությամբ նայում էի նրանց ու մտածում. «Տեսնես որտե՞ղ են բույն շինում այս թռչունները…»։

Ահա և նրանք՝ իրենց ահագին բներով։ Ես հացի փշրանք էի շաղ տալիս բարդու տակ ու հեռվից դիտում էի գաղտագողի: Արագիլները ցած էին իջնում ու հավաքում։ Ինչ հանդարտ թռչուններ են, կարծես ընտանի լինեն։ Մարդ բարձրանա ծառն ու նայի սրանց բնի ներսը. երևի ձվերը ուրուրի ձվերից էլ մեծ լինեն։ Այն ձվերից, որ իմ ընկեր Ակոփը կաղնու կատարից ուզեց ցած բերել։ Այսպես մեղավոր մտքեր էին ծագում իմ գլխում…

Բայց երևանցի իմ նոր ընկերը՝ մեր հարևանի որդի Աշոտը, ինձ զգուշացրեց.

— Արագիլի ձվերը մտքիցդ հանիր։ Սրանց այսպես խաղաղ մի տեսնի, ձվերին ձեռք տվիր՝ ահագին կտուցներով գլուխդ կջարդեն, ծառից վեր կգցեն…

Հիշեցի իմ ընկեր Ակոփին, թե ինչպես չդիմացավ մայր ուրուրի հարձակմանը ու ծառի կատարից ցած գլորվեց։ Հիշեցի ու հավատացի Աշոտին։

Չէ՜, դժվար բան է մայր թռչունի հետ գործ ունենալը, այն էլ արագիլի հետ, որ մի քլունգի չափ կտուց ունի… (ավելին …)

«Заюшкина избушка»

Жили-были лиса да заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца — лубяная. Пришла весна — красна, у лисы избушка растаяла, а у зайца стоит по-старому. Вот лиса попросилась у него переночевать, да его из избушки и выгнала!

Идёт дорогой зайчик, плачет. Ему на встречу — собака:

— Тяф-тяф-тяф! Что, зайчик, плачешь?

— Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Попросилась она ко мне ночевать, да меня же и выгнала!

— Гав! Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу!

Подошли они к избушке, собака стала гавкать:

— Тяф – тяф — тяф! Поди, лиса, вон!

А лиса им с печи отвечает:

— Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам! Собака испугалась и убежала.

Зайчик опять идёт дорогой, плачет. Ему на встречу — медведь:

— О чём, зайчик, плачешь?

— Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная, попросилась она ко мне ночевать, да меня же и выгнала!

— Не плачь! Я твоему горю помогу!

— Нет, не поможешь! Собака гнала — не выгнала и тебе не выгнать!

— Нет, выгоню!

Подошли они к избушке, медведь как закричит:

— Поди, лиса, вон!

А лиса им с печи:

— Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!

Медведь испугался и убежал.

Идёт опять зайчик, ему на встречу бык:

— О чём, зайчик, плачешь?

— Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Попросилась она ко мне ночевать, да меня же и выгнала!

— Пойдём, я твоему горю помогу!

— Нет, бык, не поможешь! Собака гнала — не выгнала, медведь гнал — не выгнал и тебе не выгнать!

— Нет, выгоню!

Подошли они к избушке, бык как заревел:

— Поди, лиса, вон! А лиса им с печи:

— Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!

Бык испугался и убежал.

Идёт зайчик опять дорогой, плачет пуще прежнего. Eму на встречу петух с косой:

— Ку-ка-ре-ку! O чём, зайчик, плачешь?

— Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Попросилась она ко мне переночевать, да меня же и выгнала!

— Пойдём, я твоему горю помогу!

— Нет, петух, не поможешь! Собака гнала — не выгнала, медведь гнал — не выгнал, бык гнал — не выгнал, и тебе не выгнать!

— Нет, выгоню!

Подошли они к избушке, петух лапками затопал, крыльями забил:

— Ку-ка-ре-ку-у! Иду на пятах, несу косу на плечах, хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи! Поди, лиса, вон!

— Обуваюсь!

Петух опять:

— Иду на пятах, несу косу на плечах, хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи! Поди, лиса, вон!

Лиса опять говорит: — Одеваюсь!

Петух в третий раз:

— Кукареку! Иду на пятах, несу косу на плечах!…

Лиса выскочила из избушки, петух взмахнул косой – её и след простыл!

И стали они с зайчиком жить — поживать в лубяной избушке.

2. Синим цветом отметьте правильный ответ.

  1. Из чего была избушка лисы?

а) Из дуба
б) Изо льда
в) Из кирпича

2. Какая избушка была у зайца?

а) Лубяная
б) Ледяная
в) Липовая

3. Почему Лиса попросилась переночевать к зайцу?

а) Её избушка сгорела
б) Её избушка растаяла
в) Её избушка сломалась

4. Почему заяц остался на улице?

а) Его избушка растаяла
б) Его избушка сгорела
в) Его выгнала лиса

5. Почему собака испугалась лисы?

а) У лисы было ружьё
б) Она пригрозила их порвать на клочки
в) Она пригрозила выгнать их из избушек

6. Смог ли волк выгнать лису из избушки?

а) Смог
б) Не смог
в) В сказке не было волка

7. Почему медведь не смог выгнать лису?

а) Она не открыла дверь
б) Испугался

8. Что нес с собой петух?

а) Косу
б) Ружьё
в) Нож

9. Почему лиса испугалась петуха?

а) Он пригрозил ее заклевать
б) Он пригрозил ее посечь косой

10. С кем стал жить заяц в конце сказки?

а) С лисой
б) С петухом
в) Ни с кем

3. Ответьте на вопросы!

1.В какое время года происходят события в сказке?

События происходят весной.

2.Как можно охарактеризовать лису?

Лиса была очень злай.

3․Почему зайчик был грустный?

Зайчик был грустный,  потому что лиса выгнала его  из дома.

4․Какие герои сказки пытались выгнать лису?

Собака, медведь,  бык,  и петух пытались выгнать лису.

5․Кто вернул зайчику жилье?

Зайчику жилье вернул  петух.

6․Кто настоящий герой в сказке?

Настоящий герой в сказке петух.

7․Какими словами можно охарактеризовать петуха?

Петух был храбрым и умным.

8․Что победило в сказке: добро или зло?

В  сказке победило  добро.

 

Գարունն իմ աչքերով

Երբ գալիս է գարունը, արևը սկսում է ջերմ շողալ։Եղանակը տաքանում է։Ձյունը հալվում է և առուները ուրախ խոխոջում են։Արագիլները ու ծիծեռնակներն վերադառնում են տաք երկրներից՝ ավետելով գարնան գալը բոլորին։ Ու թռչունների գեղեցիկ ծլվլոցը լսվում է ամենուրեք։  Ծառերը բողբոջում են, ծաղիկները՝ արթնանում։Դաշտերը ծածկվում են կանաչ խոտով։Կենդանիները արթնանում են ձմռան խորը քնից։  Ամբողջ աշխարհն է փոխվում գարնան հետ։Գարունը իր հետ ուրախություն է բերում։

1 2 3 4